教师主导的旅游课程
教师可能会对一个国家产生兴趣，或者以前在一个地方有过经验, 爱尔兰, 哥斯达黎加, 秘鲁, 等.). 他们制定一个计划，我们帮助他们招募学生和教师一起去那个地方. 我们可以帮助教师 发展给予 (如果有资金的话)在当地开设课程(如果是新的)并帮助学生 奖学金. 旅行经历可以是一个学期课程的一部分，也可以是一个单独的学分迷你课程. 在这些由教师带领的短期旅行中，正规澳门赌场网络的学生已经走遍了世界各地. 一些教员使用这个系统访问了许多国家. 旅游课程要经过院系和院长级别的常规审批程序，全球教育项目办公室与学院领导就旅游后勤问题进行合作, 预算, 紧急救援计划, 为学生提供出发前的指导, 还有更多.
国际实习、轮岗和实习
COP学生参加在格拉纳达和泰国的高级药学实践经验(APPEs). 清洁发展机制的学生在柬埔寨参加了一次轮转. 与旅游课程类似，这些课程是由教师领导的小组课程. 我们还与在全球不同地区参加临床轮转和实习的个人COM和在线MPH和MSW学生合作. 当学生通过国际轮岗/实习地点的审批和合同流程时，全球教育项目办公室会收到通知，全球工作人员会联系学生，为他们提供旅行保险卡，并确保我们有他们的项目日期和国内紧急联系信息.
新学期海外项目
在我们的联合国赞助, 学期的计划, 我们把学生送到非英语国家，以便让他们接触和沉浸在外国的语言和文化中. 因为正规澳门赌场网络(不是第三方供应商)赞助这些学期, 无论是在自己的校园(丹吉尔)还是通过精心协商的合作伙伴关系, 我们设计的课程满足本科学生的一般教育需求，并为他们提供最好的学生生活.
与国际大学的协议/合作伙伴关系
我们鼓励教师探索合作的可能性. 如果一个OT教员想和斯堪的纳维亚的大学签订协议, 我们鼓励教师制定计划, 得到系主任的批准了吗, 然后院长. 如果需要谅解备忘录, 负责全球事务的副总裁将直接与潜在的合作机构谈判细节, 如果各方都同意, 准备这份文件供总统签署. 我们要确保我们的协议有实质内容，并且与我们的使命相一致, 学生的需要, 以及教职员工的兴趣. 由于可能的财务后果和员工工作量，我们还需要权衡交换协议的成本和收益.