学者
课程
| CAS核心要求 | 学分 |
|---|---|
| 总计。 | 42–46 |
| 生物科学专业必修课程 | 学分 |
|---|---|
| 生物105 -生物学I:生态学/进化 | 4 |
| 生物106 -生物学II:细胞/分子 | 4 |
| BIO 214 -遗传学 | 4 |
| 与指导老师协商选择的生物400或更高的顶点课程(实习/Research不满意**) | 3–4 |
| 细胞 & 分子领域课程* | 3–4 |
| 生态 & 进化生物学领域课程* | 3–4 |
| 有机生物学领域课程* | 3–4 |
| CHE 110 -普通化学I or CHE 150 -大学普通化学I | 4 |
| ch111 -普通化学II or CHE 151 -大学普通化学II | 4 |
| 格瓦拉于210年 or 210G -有机化学I or CHE 250 -大学有机化学I | 5 |
| 格瓦拉于211年 or 211G -有机化学II or CHE 251 -大学有机化学2 or CHE 310 -生物化学基础 | 4–5 |
| MAT 150 -生命科学统计学(生物科学核心课程和CMB浓度) or MAT 151 -环境科学统计学(EEB方向) | 3 |
| MAT 190 -微积分 | 4 |
| PHY 110 -物理1 or PHY 210 -大学物理1 | 4 |
| PHY 111 -物理II or 物理211 -大学物理2 | 4 |
| 必修总学分 | 56–61 |
| 公开选修课(按需达到120学分) | 变量 |
| 最低要求总学分 | 120 |
*主题领域课程的选择将与您的导师协商. **任何生物400+级别的课程，不包括BIO 404, 410, 495.
浓度的选择
| 细胞和分子生物学(CMB)选修课程 | 学分 |
|---|---|
| 生物105 -生物学I:生态学/进化 | 4 |
| 生物106 -生物学II:细胞/分子 | 4 |
| BIO 214 -遗传学 | 4 |
| 细胞和分子生物学 | 3 |
| 生物407 -发育生物学 | 3 |
| 生物400 or 与指导老师协商选择的高级顶点课程(实习/Research不满意) | 3–4 |
| 生态 & 进化生物学领域课程* | 3–4 |
| 有机生物学领域课程* | 3–4 |
| 相关化学、物理、数学课程(与上述课程要求相同) | 32–33 |
| 选修生态学和进化生物学(EEB)必修课 | 学分 |
|---|---|
| 生物105 -生物学I:生态学/进化 | 4 |
| 生物106 -生物学II:细胞/分子 | 4 |
| BIO 214 -遗传学 or BIO 322 -比较动物生理学 | 3–4 |
| BIO 333 -进化 | 3 |
| BIO 350 -生态学 | 4 |
| 与指导老师协商选择的生物400或更高的顶点课程(实习/Research不满意**) | 3–4 |
| 有机生物学主题领域* | 3–4 |
| 生态学和进化生物学领域课程 or 第二有机体生物学范畴课程* | 3–4 |
| 相关化学、物理、数学课程(与上述课程要求相同) | 32–33 |
*主题领域课程的选择将与您的导师协商. **任何生物400+级别的课程，不包括BIO 404, 410, 495
主题领域课程
| 细胞和分子面积 | 学分 |
|---|---|
| 生物203 -组织学 | 4 |
| BIO 365 -免疫学 | 3 |
| 细胞和分子生物学 | 3 |
| 生态与进化生物学Research区 | 学分 |
|---|---|
| 生物307 -保护遗传学 | 3 |
| 生物328 -人类进化 | 3 |
| BIO 333 -进化 | 3 |
| MAR 335 -动物/行为生态学 | 4 |
| BIO 350 -生态学 | 4 |
| 有机生物学区 | 学分 |
|---|---|
| BIO 204 -寄生虫学 | 4 |
| BIO 232 -微生物学 or 环境微生物学 | 4 |
| 生物235 -冬季自然历史 | 4 |
| 药用植物生物学 | 3 |
| 生物305 -哺乳动物 | 4 |
| BIO 306 -病毒学 | 3 |
| BIO 319 -鸟类学 | 4 |
| mar320 -无脊椎动物动物学 | 4 |
| 比较脊椎动物解剖学 | 4 |
| MAR 331 -鱼类生物学 | 4 |
BIO 290可以满足生物领域的要求，这取决于主题和顾问的许可.
额外的指导方针
希望获得生命科学教师资格证书的学生可以完成生物科学和中等教育双学位 or 中等教育专业，主修生物科学. 有关更多信息，请参阅中学教育目录页.
学前保健专业咨询委员会
学前保健专业咨询委员会 (PHPAC)由文理学院的专业员工和教职员工组成. 该委员会的主要职能是为申请医学等卫生专业项目的学生起草评估信, 牙科, 和兽医学校. 有兴趣的学生可以查看我们的网页，了解获取PHPAC评估信的协议信息.
毕业要求
在生物系的任何课程中，所有科学和数学课程的最低成绩必须达到C-. A 2.在生物系的任何课程中，理科累计平均成绩必须达到00分.
本专业的学生可以参加 学前健康Research生院准备课程.
Research生课程路径
一个B.S. 如果你选择攻读Research生学位，《正规澳门赌场网站》将为你提供一个理想的敲门砖, 为我们传统的两年制硕士课程奠定了坚实的基础.S. 以及正规澳门赌场网络的医学Research生课程, 口腔医学, 物理治疗, 和医师助理-所有这些您都可以通过我们的GradVantage计划申请.
我们也提供4+1 B.S./M.S. 跟踪，让你完成你的本科和硕士学位在短短五年内.
荣誉项目
我们为符合条件的学生提供荣誉毕业的选择. 这包括重要的Research, 在教员指导下的奖学金或创造性活动. 感兴趣的学生应该咨询他们的指导老师.
中等教育
如果你的目标是成为一名高中或初中科学老师, 你可以在正规澳门赌场网络注册中学教育课程，以达到缅因州认证的标准(7-12年级).
学术顾问
所有一年级和二年级学生都有专业的学术顾问. 学术咨询让你有机会更好地了解:
- 主修专业和核心必修课程
- 选课、注册、学术计划
- 适应大学学业的过渡
- 未成年人或第二专业
- 将实习和出国留学纳入你的学业计划
- 正规澳门赌场网络提供校内资源
我们鼓励您定期安排与您的导师会面，而不仅仅是在注册过程前几周.
在你的前两年，生物系的一名成员将担任你的第二顾问. 在你的前两年结束后, 一位指导老师将在你余下的本科学习中担任你的主要指导老师. 对于课程特定问题的信息，教师顾问是一个很好的资源, Research的机会, 并提供你感兴趣领域的Research生课程或职业选择的见解.
作为一名生物学专业的学生, 你需要参加强制性的注册前咨询预约*与你的主要顾问在秋季和春季. 您将在注册时获得一个备用密码，并将收到一封电子邮件，其中包含如何注册这些会议的详细信息. 直到你参加一个强制性的咨询会议, 你将无法注册下个学期的课程.
注册前咨询会议必须在秋季学期的10月中旬到11月中旬以及春季学期的3月中旬到4月中旬完成.
临时预约, 指导教师会议, 或与同行顾问的预约将不满足此要求.
健康前咨询助理主任 詹姆斯·加夫 与所有有兴趣申请卫生专业Research生院的学生一起工作.
你被期望在 针对你的Research生项目的入学考试. 有关考试准备选项和考试时间的信息，请联系詹姆斯·加夫.
UNE生物学Research:果蝇和慢性疼痛
仔细看看那位生物学教授的Research 杰弗里·甘特博士.D.在正规澳门赌场网络学生的帮助下表演. 甘特图的实验室 重点Research果蝇的细胞, 分子, 以及慢性疼痛的遗传机制.
就业与Research生学习
通过课程, 实验室, Research, 和实习, 你的生物科学学位将为Research生学习奠定坚实的基础，或者为你从事各种令人兴奋的职业做好准备.
我们的学生继续攻读Research生课程，如:
- 康奈尔大学博士.D. 植物科学专业
- 阿肯色大学博士.D. 昆虫学专业
- 马里兰大学博士.D. 神经科学项目
- 一个米.S. 生物科学专业
- 一个维.M.D. 口腔医学专业
- 一个维.O. 骨科医学专业
并追求了许多成功的事业，包括:
- 生物工程Research助理
- 环境经理
- 环境专家
- 显微镜Research助理
- 药物Research助理
- 公共卫生Research助理
校园资源
除了大学校园里的典型资源之外, 我们也提供广泛的计算机资源, 实验室, 教室设施.
坐落在校园的中心, 哈罗德·奥尔方德健康科学中心的设施包括许多演讲厅和教学实验室，供生物科学学院所有专业使用.
它也是学院本科生Research的主要中心, 容纳了大多数的教师Research实验室和我们的室内温室. 来一次阿尔方健康科学中心的虚拟之旅吧
摩根大厅包括生物科学学院的行政办公室和它的大部分教员. 有两个演讲教室, 两个多用途生物实验室, 还有一个遗传学和微生物学实验室.
该建筑还设有化学和物理实验室，配有模型和计算机模拟器，用于深入Research生物和物理科学概念.
不同的栖息地
从我们的比德福德校区步行或开车很短, 你可以探索各种独特的栖息地, 包括正规澳门赌场网络350英亩的连片森林. 缅因州的自然区域计划已经将这片土地标记为具有重要价值的栖息地，因为它有高密度的口袋沼泽和春天的池塘. 该地区由高地和湿地组成，是许多物种的家园, 包括野生火鸡, 鹿, 土狼, 和麋鹿.
再远一点，你可以Research一些新英格兰北部最有趣的生态系统.
我们的校园提供了探索缅因州南部郁郁葱葱的海岸和丰富的林地的机会.
- UNE自然步道:我们的校园步道系统沿着Saco河延伸.
- 正规澳门赌场网络的363英亩森林:在许多课程中探索，也是山地自行车的好去处.
- 新天鹅岛公羊岛我们在Saco湾的一英亩Research岛.
- 篮子岛和阶梯岛:退潮时可到达沙滩上.
- 东点鸟类保护区:由奥杜邦协会所有，可以看到伍德岛灯塔.
- 比德福德池:缅因州最大的潮汐池，非常适合观察沿海野生动物.
- Saco Heath:一个凸起的泥炭地(沼泽)，是肉食性猪笼草的家园 大自然保护协会缅因州分会).
- 克利福德公园:占地52英亩的林地保护区，归比德福德市所有, 非常适合骑山地自行车和越野滑雪.
这些受保护的土地是理想的校园一日游.
- 阿伽门努斯山保护区:1万英亩的生物多样性未开发森林.
- 雷切尔卡森国家野生动物保护区:横跨约克县和坎伯兰县之间50英里海岸线的国家野生动物保护区.
- Wells国家河口Research保护区:扩展我们对海岸和河口的知识，重点是确保健康的盐沼生态系统.
- 白山国家森林缅因州西部和新罕布什尔州80万英亩的联邦管理森林和山脉. 距校园75分钟车程.
- 阿卡迪亚国家公园由缅因州海岸的一群岛屿组成, 阿卡迪亚位于东部落叶林和北部针叶林之间的广阔过渡地带，在其地理范围的边缘拥有几个物种和植物群落. A 3.离学校5小时车程.
从实践经验中学习
- 克里斯汀·伯克霍尔德博士.D.、微生物学
- 应用经典微生物学技术Research细菌病原体与环境和宿主细胞的相互作用, 分子生物学, 细胞培养, 和显微镜.
- 杰夫·甘特博士.D.神经遗传学
- 采用遗传, 微观, 以及行为分析方法来确定未来止痛药的目标.
- 珍·加西亚博士.D.分子遗传学
- 使用技术，如北方印迹, 新一代测序, 免疫印迹, 分子克隆, 定量聚合酶链反应, 显微镜, 以及酵母遗传学，以了解在压力下调节基因表达的机制
- 雷雷，博士. D.分子生物学
- 使用分子和生物信息学工具Research发育神经生物学和分子进化
- Jeff Parmelee博士.D.,爬虫学
- Research两栖动物和爬行动物生态学, 包括通过实地调查和公民科学计划来监测人口
- 厄休拉·罗斯博士.D.、化学生态学
- Research植物间的化学相互作用, 昆虫, 微生物以及涉及检测植物化合物对抗人类病原体的应用——使用萃取物和头顶空间收集, 还有分析有机化合物的仪器, 包括气相色谱火焰电离检测(GC-FID)和质谱(GC-MS)
- 史蒂夫·特拉维斯博士.D. 分子生态学
- 配备DNA测序仪和相关仪器，适合于个体遗传分析, 人口, 物种, 以及社区层面的多样性和关系.
- 格雷格·佐格博士.D. 全球变化生态学
- Research人类活动对植物的影响, 微生物, 以及使用现场和实验室技术的生物地球化学循环, 包括营养通量的测量和微生物DNA的测序
实习
我们的学生已经在许多令人兴奋的地方完成了实习，包括:
- 动物医学协会
- RadonCheck
- 野生动物中心
- BBI制药
- 世界卫生伙伴
- 主要是儿童物理治疗
更多信息请发电子邮件 唐娜·加斯帕·贾维斯 在 学术和职业咨询中心 at dgaspar@ngskmc-eis.net.
旅游的课程
正规澳门赌场网络的旅行课程可以让你在获得丰富的国际经验的同时，继续学习实验室科学和文理学院的核心课程.
以下旅游课程由生物系教授.
哥斯达黎加
BIO 290/290L或BIO 451热带森林与全球变化
这是一个春季学期的课程，包括在春假期间去哥斯达黎加旅行九天, 你将在哪里探索热带雨林和干燥森林的生物多样性. 你将进行实地考察，Research人类引起的环境变化，如毁损, 外来入侵物种, 全球变暖影响了这两种森林类型.
除了, 你将有机会滑索穿过森林树冠, 花时间在海滩上, 享受热带森林的美景和声音. 在返回时, 在本学期剩下的时间里，你将利用你的旅行经历来帮助你确定保护这些自然系统免受进一步人类干扰的策略.
这门课程可以在200级或400级学习, 400级的学生在学习深度和工作量方面都有更高的期望, 并在小组项目中担任Research小组组长, 在, 在去哥斯达黎加旅行之后.
希腊和意大利
生物290解剖通过古典和文艺复兴时期的艺术
这是一个为期一个学期的研讨会，探讨解剖学Research在古希腊和罗马艺术中的重要性, 以及它在意大利文艺复兴时期的重新出现和发展.
课程的亮点是5月份为期10天的希腊和意大利之旅，期间你将游览雅典的景点, 罗马, 弗洛伦斯, 和博洛尼亚, 代表古代和现代解剖学的发源地. 你会发现解剖学Research和艺术之间有许多不同的联系, 尤其是在文艺复兴时期的意大利.
个人Research项目与多媒体演示将被要求.
